提示：美国留学申请的过程是一个不断否定本人,不断超越本人,很终肯定本人的过程.这一个过程很漫长,它经历了长达一年甚至更久的时间,有每天图书馆背GRE单词的寂寞背影,有一战,二战的烦躁情绪,有收到dream school拒绝的懊恼心情,许多许多的苦涩汇聚了一条并不宽广的路.可是更多的,是怀揣了美国梦的希冀的喜悦与期待,对未来幻想的美好憧憬,收到心仪Offer那一刻的尘埃落定.既然选择了前方,就要风雨兼程,哪怕前方泥路崎岖,困难重重。

在当今中国社会，年轻学生出国留学的热潮并不新鲜。越来越多有经济能力的父母为了提前适应国外的生活，选择送孩子出国读本科，甚至初中或高中就送孩子出国留学。

根据多年来的申请情况，与在中国读高中的孩子相比，美国名校的招生人员似乎更在美国读高中的中国孩子。为什么?其实，除了后期接触美国生活，学生由于思维方式的不同，导致行为方式的不同，这也是我们在应用中难以达到预期目标的原因之一。

我们的孩子天生内向，难以迅速融入外国社交圈吗?对任何人来说，即使他们的成绩很高，也很难有魅力去打动别人吗?答案当然是否定的。也许，人们只是因为低效的思维方式而不知所措。除了批判性思维，它还包括四种思维方式，这些都是值得学习的，可以帮助孩子积极适应在美国的学习和生活。

Demyopic思考

无论是在学生能力的培养上，还是在学校的选择上，中国家长和学生都容易面临“近视”的问题。他们中的一些人只有从八年级开始计划出国参加语言课程,参与课外活动,等等——如此多的考试,面试,活动等等等等,他们没有时间计划他们想要进入学校。

那么如何做到“近视”呢?

“目光短浅”的字面意思是避免目光短浅，长远规划。因为美国的学校并没有在最后一分钟提高他们的分数，所以拿到offer是可以的，但是在学校也需要继续评估学生的综合素质。因此，提前一年半到两年到美国留学应该是总体规划。

在制定整体规划之前，应先依据学生的个性、家庭状况及大致的学术本领挑选出合适的学校。在选定理想的学校以后，就要依据学校对学生SSAT等学术方面及课外活动的要求与期望，将学习与课外活动分开管理，制定整体规划表。学术方面，能够依据学生自身的标准制定step-by-step的计划。

例如，定期设定语言能力的目标和要求，在每个阶段完成少量的阅读或写作，逐步达到所期望的学校的要求。在课外活动方面，我们不应该盲目地赶时髦，而是要根据学生的个性、兴趣和优势来参与。很多家长注重所谓的“名校成功申请案例”，甚至让孩子积极鼓励自己的孩子参加成功申请的大众化课外活动，丰富自己的“申请信”。

缺点:招生人员看到很多孩子的“克隆体”并不吸引他们。理性的做法是找到一两个你并且擅长的活动，并努力成为一个“小专家”。

敢想

也许是因为害怕陌生的环境，很多学生进入美国校园后不愿意尝试各种各样的活动和项目，只与相对熟悉同一个国家的人相处。随着时间的推移，出现了中国人聚在一起的现象。他们只在内部交流，不愿意接触学校的活动和资源。这种情况完全违背了国际教育理念。

那么中国学生如何融入美国高中的学习并敢于尝试呢?我所说的“勇敢”不仅指尝试各种项目的勇气，还指与陌生人交流的勇气。

在收到学校的offer后，你应该提前查看学校的网站，熟悉学校现有的资源，比如社团活动，各种学术或课外活动。试着每个月参加一两个项目，并不断尝试和学习新的东西。当我到达学校后，我立刻开始认识了资源部门的所有老师，这不仅让我接触到了学校的各种资源信息，也锻炼了我的沟通能力。

避免“舒适区”，有意识地参与我害怕去的项目，结识新朋友。如果愿意训练，每月多尝试一种活动，每周多认识3-5个朋友。在与他人交流的过程中，我积累了自己的圈子和人脉。

当我完成学业时，我可以很容易地建立超过5个联系人或爱好。可以是圈内的美式足球、音乐、电影等不同爱好的人，也可以是圈内的英语阅读、课后学习等方面的学习。在与不同圈子的人交流的过程中，我接触到了大量的信息，丰富了我的知识和知识。

当然，从实际意义上讲，了解不同层次和圈子的人，可以为我未来的工作或创业打下良好的人际基础。

应用的思考

大多数在美国接受高等教育的中国学生来自我们的基础教育体系，我们都知道美国的教育体系与我们的国家非常不同。因此，许多学生在进入美国校园后都面临着他们无法适应的问题。在这些问题中，非常突出的一点是，他们在初中所学的知识实际上只存在于考试中，并不能真正应用到美国的生活中。

因此，在美国进入高等教育之前，首先要有“再应用”的意识。在美国学校学习和体验暑期项目尤为重要。参加美国学校的暑期项目，不仅可以让学生提前适应美国高中的氛围和文化，还可以帮助他们适应语言。你知道，语言在这个过程中的应用是不可忽视的。

从应用的角度培养出国留学的软实力也很重要，如批判性思维、多模式沟通技巧和创造性思维。例如，批判性思维的学生在日常生活或课堂上自然会想到“有正确的答案”，并与老师和同学进行深入的讨论和互动。这样的学生在美国校园里会很受老师和同学的欢迎。

无论是从事相关的活动，还是拥有批判性思维等培养软实力的想法，这对在美国学习来说都是一个巨大的进步。当你开始积极思考，培养你的软实力，你就会开始逐渐锻炼你的批判性思维。

五彩缤纷的人类思维

最后一点是要有“丰富多彩的人”的意识。很多学生不仅语言流利，没有口音，而且制定了长远的计划，注重应用，敢于尝试与人交流，参与项目，但他们可能无法融入外国学生的圈子。

为什么？其实根本原因就在于缺少价值观层面的交流，也是没有“共同语言”，这里的共同语言指的是共同的关注点。那么，大伙怎么做才能够变成一个“多彩人”，融入美国高中的学习呐？通过facebook、instagram这一个样子一部分社交网络主动去了解一部分美国同学得兴趣热点是一个不错的途径。

如果你想尽快融入你的高中生活，你可以收集至少三个你或当地学生感兴趣的项目，这样你就可以和你的新同学谈论他们。试着读一些关于美国文化的书，通过书中的内容来了解美国文化。与此同时，阅读一些美国学生读过或在美国流行的书籍可以增加与美国学生的共同话题。在读书方面，建议学生在去美国之前或在美国的新学年里至少读十本关于美国文化和当地学生的书。

“服务意识”和“团队意识”是美国文化教育体系的重要组成部分。因此，要融入美国文化，首先必须建立两种意识。

如果你认为你缺乏这样的意识和行动，你可以主动参加一两个美国社区的志愿服务，在你的高中生活中培养。

在学习美国文化的同时，不要忽视我们文化中迷人的一面，这一点尤为重要。很多美国学生对中国食物很好奇，比如饺子，武术，传统艺术等等，但是很少有人能和美国学生分享。

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